90 Che ruolo ha oggi l’architettura nel ripensare gli spazi dell’educazione? L’architettura della scuola contemporanea deve essere in grado di rappresentare e insieme di interpretare l’evoluzione dei processi educativi. La scuola è divenuta un territorio ibrido, in cui convivono apprendimento formale e informale, incontro, cura, sperimentazione e costruzione dell’identità. Il progetto delle Scuole Marconi–Lévinas di Merano assume il compito eminentemente architettonico di dare forma compiuta allo spazio dell’istruzione e dell’apprendimento. L’edificio diventa il volto fisico di un’idea di educazione fondata sulla relazione, sulla trasparenza e sulla partecipazione. In questa prospettiva, il progetto diventa un veicolo per la realizzazione di un’educazione che non si limita a trasferire nozioni ma contribuisce alla crescita dell’individuo e della comunità. What role does architecture play today when rethinking educational spaces? Contemporary school architecture must be able to represent and interpret the way educational processes are evolving. A school has become a hybrid place that combines formal and informal learning, socializing, care, experimentation, and identity-building. The design for the Marconi– Lévinas project has specifically shaped the teaching and learning spaces architecturally; where the building embodies an educational concept based on relationships, transparency, and engagement. In this sense, it promotes an approach to education that is not limited to passing on ideas, but also fosters individual and community development.
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